آموزش برخط و فقر یادگیری: واکاوی سازوکارهای شکلگیری در نظام آموزشی ایران
هدف اصلی این طرح واکاوی سازوکارهای شکلگیری فقر یادگیری در بستر آموزش برخط است و بازه زمانی 9 ماه برای آن در نظر گرفته شده است.
ضرورت طرح:
عبور از رویکرد زیرساختمحور در ارزیابی آموزش برخط
پاسخ به خلأ دانشی درباره سازوکارهای شکلگیری فقر یادگیری
فراهم کردن شواهد برای سیاستگذاری در شرایط تداوم آموزش برخط
بازتعریف شاخصهای ارزیابی کیفیت آموزش در میدانهای یادگیری نوین
روش طرح:
روش کیفی و بر پایه مطالعه موردی چندسطحی:
– تحلیل اسناد: بررسی بخشنامهها، دستورالعملها، شیوهنامههای آموزش برخط و اسناد سیاستی وزارت آموزش و پرورش با هدف شناخت تغییرات ساختاری آموزش.
– مصاحبه نیمهساختاریافته (معلمان، مدیران مدارس، والدین، دانشآموزان به منظور فهم تجربه آنان از تغییر قواعد آموزش برخط و پیامدهای آن بر یادگیری)
گروههای کانونی: برگزاری نشستهای گروهی با معلمان و مدیران مدارس برای بررسی ادراک مشترک آنان از تغییرات میدان آموزش و چالشهای یادگیری
– ترسیم نقشهی تجربهی یادگیری:
از دانشآموزان خواسته میشود روند یک روز آموزشی خود را ترسیم یا روایت کنند تا نحوه توزیع زمان، تعاملات و فعالیتهای یادگیری بازسازی شود.